Esta yincana surgió en el marco de un programa educativo denominado ‘Vivir y sentir el patrimonio’ durante el curso pasado, como apuntó la jefa del departamento de Geografía e Historia del IES Villa de Mijas, Mari Carmen Núñez: “Cuando me destinaron como profesora aquí a mi pueblo me di cuenta de que los alumnos desconocían parte del patrimonio cultural, artístico, etnológico y natural de su municipio, entonces, el año pasado, organizamos diferentes tipos de actividades relacionadas con Mijas Pueblo y el entorno también”.

 

Y continuando con ese propósito y trabajando en la misma dirección, el planteamiento de esta actividad este año ha girado en torno a la influencia de las culturas cristiana, judía y musulmana. “Mijas es un municipio multicultural, donde tenemos alumnos mulsumanos, cristianos o judíos, pero tratamos de conocernos más aún cuando recibimos, a través de los medios o de la política, tantas imágenes tópicas de estos, o lo que significa pertenecer a una cultura distinta. Así que nuestro objetivo es, como señalaba Gandhi, que la paz no tiene camino sino que el camino es la paz”, expuso el profesor del departamento de Geografía e Historia del IES Villa de Mijas y coordinador de esta yincana, Claudio Díaz. 

 

Dinámica de la yincana

Divididos en grupo, los estudiantes se han enfrentado a un total de 20 pruebas relacionadas con diferentes materias: música, plástica, lengua, matemática, geografía e historia… El alumnado ha puesto en valor este tipo de iniciativas. “En mi mesa de lengua y literatura, los participantes tienen que ordenar un cuento en ocho minutos, es un poco complejo porque tienen que ir leyendo para poder pasar”, expuso la alumna Lucía González, que añadió que esta actividad le permite “conocer a otras personas del instituto con las que no me suelo relacionar, aprendo de otras religiones, porque cada equipo representa a una cultura”. 

 

Por su parte, Víctor Manuel Moreno, estudiante que ha ejercido de coordinador controlando el tiempo de las pruebas, aseguró que “aporta bastante ver cómo la gente se lo está pasando bien, viendo cómo superan las pruebas y ayudando a los diferentes equipos”. 

 

La concejala de Educación, Melisa Ceballos (PP), que acudió a la cita, destacó la importancia de esta yincana en el proceso formativo y de aprendizaje de los estudiantes. “Que conozcan la historia de Mijas, de dónde vienen o qué hicieron nuestros antepasados es importante; veo a los estudiantes muy implicados, es digno de admirar, más en estas edades, donde suelen estar más dispersos”, dijo Ceballos, quien animó a otros centros educativos del municipio a organizar actividades como esta. Cada grupo ha contado con un pasaporte y, a medida que han ido completando correctamente cada una de las pruebas, la organización les ha puesto un sello. 

 

Asimismo, hay que destacar la colaboración del AMPA del centro y de los voluntarios de Protección Civil Mijas durante el desarrollo de la competición educativa. 

 

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